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微課程教育云平臺(tái) 2014-10-26
產(chǎn)品概述：微課程教育云平臺(tái)是用于支撐微課程學(xué)習(xí)，是在碎片化學(xué)習(xí)和移動(dòng)終端發(fā)展的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)習(xí)資源的重新規(guī)劃。針對(duì)碎片化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，突出了“分布式知識(shí)”、“松散知識(shí)”和“關(guān)聯(lián)知識(shí)”、“即時(shí)知識(shí)”等新的要求。在教學(xué)實(shí)踐中分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用，并在實(shí)踐中不斷發(fā)展、完善。對(duì)知識(shí)進(jìn)行重新拼裝、對(duì)接、創(chuàng)新，相對(duì)細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)具有更強(qiáng)的針對(duì)性，應(yīng)用更靈活，學(xué)習(xí)時(shí)間短，注意力更易集中，學(xué)習(xí)效果往往會(huì)更好。碎片化學(xué)習(xí)是與當(dāng)前社會(huì)需求相適應(yīng)、相匹配的學(xué)習(xí)方式。微課程教育云平臺(tái)有清晰的課程說明；針對(duì)核心概念設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，主題明確。同時(shí)提供相關(guān)教學(xué)策略支持；提供足夠的學(xué)習(xí)資源；提供集中、清晰、完整的知識(shí)總結(jié)；提供不同層次的練習(xí)；學(xué)習(xí)者能夠?qū)嵺`。為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，還要提供在線或離線的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)習(xí)題；...
AA在線學(xué)習(xí)網(wǎng) 2014-10-26
平臺(tái)概述： “AA在線學(xué)習(xí)網(wǎng)”是基于學(xué)生校外學(xué)習(xí)的需要開發(fā)，完全遵循新課標(biāo)要求，滿足了學(xué)生在課堂外探究、互動(dòng)的自由性學(xué)習(xí)需求。“AA在線學(xué)習(xí)網(wǎng)”能夠滿足1000名教師同時(shí)為10萬名學(xué)生提供在線服務(wù)，在學(xué)生提出問題20分鐘內(nèi)給予解題方法及解題思路。主要功能：即時(shí)答疑、經(jīng)典題解、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、知識(shí)寶庫、仿真實(shí)驗(yàn)、視頻講解、網(wǎng)上開班、攜子同行、社區(qū)論壇 AA在線學(xué)習(xí)平臺(tái)
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)系統(tǒng) 2014-10-26
系統(tǒng)概述：翻轉(zhuǎn)課堂是以開創(chuàng)性實(shí)踐為知道，借助計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，在“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”下，學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂變成了教師與學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場所，包括答疑解惑、知識(shí)的運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果。在翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)系統(tǒng)內(nèi)，教師可注冊(cè)自己的教學(xué)空間，同時(shí)可為自己班級(jí)的每位學(xué)生創(chuàng)建學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的布置、共性問題的總結(jié)、備課、授課、教學(xué)輔導(dǎo)、布置作業(yè)等所有教學(xué)環(huán)節(jié)；學(xué)生可根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)提前在線學(xué)習(xí)，課堂探究互動(dòng)學(xué)習(xí)、在線做作業(yè)、在線測試、課外閱讀等所有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施三大系統(tǒng)： 1.備課系統(tǒng) 本系統(tǒng)集合學(xué)科工具、文本編輯、試題編輯、資源庫和正版高清電子教材于一體，功能簡單、操作容易，支持全學(xué)科、多媒體的交互式教學(xué)內(nèi)容的制作。實(shí)現(xiàn)功能：備課流程：...
基礎(chǔ)教育信息管理服務(wù)云平臺(tái) 2014-10-26
平臺(tái)特點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)功能：個(gè)人空間：教師空間、學(xué)生空間辦公OA系統(tǒng)：行政辦公、短信群發(fā)、即時(shí)通訊運(yùn)維管理中心：系統(tǒng)設(shè)置、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置、注冊(cè)審核、服務(wù)監(jiān)控、服務(wù)收費(fèi)、操作日志管理教學(xué)管理系統(tǒng)：校歷管理、教材管理、排課管理、考場管理、學(xué)生成績管理校產(chǎn)管理系統(tǒng)：低值易耗品管理、固定資產(chǎn)管理、車輛管理財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)：資產(chǎn)審核、教職工工資管理決策分析系統(tǒng)：學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)、教職工信息統(tǒng)計(jì)、教學(xué)信息統(tǒng)計(jì)、校產(chǎn)信息統(tǒng)計(jì)、財(cái)務(wù)信息統(tǒng)計(jì) 學(xué)生管理系統(tǒng)：學(xué)生信息管理、班級(jí)學(xué)生統(tǒng)計(jì)管理、年級(jí)學(xué)生統(tǒng)計(jì)查詢、學(xué)校學(xué)生統(tǒng)計(jì)查詢、畢業(yè)生管理教職工管理系統(tǒng)：職工檔案維護(hù)、職工檔案查詢、圖形分析、名師管理
教育質(zhì)量檢測與分析平臺(tái) 2014-10-26
產(chǎn)品概述：該平臺(tái)采用國際上最先進(jìn)的黑爾(Hale)指數(shù)增值評(píng)價(jià)理念，對(duì)學(xué)生的考試成績進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)和進(jìn)步分析。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)“以分?jǐn)?shù)論成敗”的觀念，實(shí)現(xiàn)以學(xué)校自身的進(jìn)步幅度，學(xué)生的進(jìn)步幅度為指標(biāo)的增值評(píng)價(jià)來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師、學(xué)校的教育質(zhì)量。讓教師及時(shí)的掌握班級(jí)、學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度，知識(shí)點(diǎn)掌握情況，幫助教師科學(xué)的分析診斷教學(xué)中的不足和存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)教師教學(xué)動(dòng)力，全面提升教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)考試結(jié)果，智能檢測學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況，跟蹤分析學(xué)生的進(jìn)步狀況。科學(xué)準(zhǔn)確的分析學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓教育行政管理人員，摸清當(dāng)?shù)亟虒W(xué)情況，充分了解各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量情況，為教育局做出合理的教學(xué)資源分配提供了科學(xué)的依據(jù)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)質(zhì)量檢測與分析平臺(tái) 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)： 1.知識(shí)點(diǎn)子系統(tǒng)：新課標(biāo)知識(shí)點(diǎn)管理、教...
教育資源管理平臺(tái) 2014-10-26
產(chǎn)品概述：教育局資源管理平臺(tái)把市/縣教育系統(tǒng)和下屬各學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)資源都整合到共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)視頻、文檔、圖片、音頻、試題、課件、教案、思維導(dǎo)圖、仿真實(shí)驗(yàn)、三維動(dòng)畫等各種教學(xué)資源的采集、收藏和管理，讓全市/縣的教師都能夠共享。通過管理平臺(tái)也可以組織本地優(yōu)秀教師分類建設(shè)資源，并將資源分類整理入庫，這樣就可以保留大量優(yōu)秀教師的教學(xué)思想和教學(xué)方法，為全市/縣教師教學(xué)水平的快速提高提供有效幫助。教育資源管理平臺(tái) 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)功能： 1、匯集、整合、管理教育資源 2、家長、教師、學(xué)生交流互動(dòng) 3、方便快捷的資源檢索 4、各學(xué)校優(yōu)秀資源共享，快速提高教學(xué)質(zhì)量
考試人像識(shí)別認(rèn)證系統(tǒng) 2013-10-26
產(chǎn)品概述：高考人臉識(shí)別認(rèn)證系統(tǒng)是考生身份認(rèn)證系統(tǒng)。該系統(tǒng)通過采集考生報(bào)考基本信息、準(zhǔn)考證號(hào)信息和人臉信息，將考生人臉信息與其姓名、報(bào)名號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)一一對(duì)應(yīng)，保證了考生信息的唯一性；實(shí)現(xiàn)了考生報(bào)考信息和人臉信息的采集、分發(fā)和認(rèn)證管理。高考人臉識(shí)別認(rèn)證系統(tǒng)是與人臉識(shí)別設(shè)備配套使用的系統(tǒng)，軟件系統(tǒng)通過與人臉識(shí)別設(shè)備連接，將人臉信息采集到數(shù)據(jù)庫，并通過系統(tǒng)對(duì)信息的分發(fā)傳輸?shù)津?yàn)證設(shè)備中保存和驗(yàn)證。高考人臉識(shí)別系統(tǒng)優(yōu)點(diǎn)： 1.考生信息采用雙向驗(yàn)證算法；2.人臉紅外線3D掃描識(shí)別技術(shù)；3.人像數(shù)據(jù)加密，防篡改；4.打造標(biāo)準(zhǔn)化考場；5.防止冒名替考；6.提高普通考試的現(xiàn)代化管理水平。考試人像識(shí)別認(rèn)證系統(tǒng)人像采集流程：考試人像識(shí)別認(rèn)證系統(tǒng)應(yīng)用范圍：高考、中考、成人高考、研究生考試、公務(wù)員考試、駕校考試、門禁等各類考試的考生身份認(rèn)證中。
網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái) 2015-3-26
產(chǎn)品概述：借助網(wǎng)絡(luò)，教研活動(dòng)能夠跨越時(shí)空開展，身在不同地域的老師都能夠參與進(jìn)來，教研活動(dòng)中滲透的教學(xué)思想與教學(xué)新理念以及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)課件等資源通過網(wǎng)絡(luò)能傳遞給每一位所需的教師。教師們可以不受時(shí)間的制約，隨時(shí)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教研既落實(shí)了課改要求，又能夠有力地促進(jìn)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)質(zhì)量的全面提升。 1、教研交流跨越時(shí)空，增進(jìn)廣大教師教學(xué)水平 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與思想薈萃，發(fā)揮集體智慧 3、落實(shí)課改要求，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)發(fā)展系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)功能：教研指導(dǎo)、教研動(dòng)態(tài)、學(xué)科建設(shè)、博客之家、校內(nèi)教研、聯(lián)片教研、課題研究、資源管理網(wǎng)絡(luò)教研網(wǎng)